“学生”相关结果

  • 重庆-九龙坡1天前
    ...,适合零基础转行转业的人员、在校学生、想要重新系统学习相关专业知识的建筑人才、建筑从业人员,手把手教学,快速上手。 校区地址: 九龙坡渝州路126号科技大厦三楼(歇台子校区) 江北洋河二村3号附1号7-3(江北校区) 沙坪坝半边山40号(建...
  • 江苏-苏州04月19日 10:03
    专注为小学、初中、高中学生提供1对1辅导,教学经验丰富的师资,无论你是需要全面提升各个学科成绩,还是有特定学科需要加强,上课环境舒适安全,作业辅导定时定量,授课老师用心负责,培养学习兴趣, 服务体系健全,陪伴监督指导。 课程特色: 1.单...
  • 山西-太原04月17日 10:24
    ...岁即可,不限户籍,不限学历,报名学生之前有中专、大专、本科、研究生等文凭与报名电大中专不冲突。 报名时间:全年可报,每个月滚动注册,早报名早毕业。 报名资料:身份证正反面扫描件、两寸蓝底免冠照、常用手机号。 ...
  • 山西-太原04月12日 15:34
    ...制和两年制,基本百分之90以上的学生都会选择报名一年制的电大中专,对于报考资格证书或者提升大专本科,一年制足够使用了。 ...
  • 山西-太原04月12日 10:01
    ...型人才的渴求日益增长,越来越多的学生和职场人士开始关注电大中专的课程与报名信息,希望通过专业学习为自己的未来增添一份保障。本文将详细介绍中央广播电视中等专业学校(简称电大中专)的报名时间。 电大中专是针对中等职业教育的一种形式,它通过远程教...
  • 陕西-西安04月09日 17:15
    DDS-dy2学生宿舍智能电表管理模块 三控双计量 一、网络拓扑图 间隔设备层主要为:预付费多功能电表。这些装置分别对应相应的一次设备安装在电气柜内,这些装置均采用RS485通讯接口,通过现场MODBUS总线组网通讯,实现数据现场采集。 ...
  • 江苏-苏州04月08日 15:00
    ... 针对基础薄弱、知识点欠缺的学生,辅导基础知识,形成系统牢固的知识体系,让其学习充满自信。个性化一对一特聘具有丰富教学经验的教师,为您孩子量身定制个性化辅导方案。 2. 一对一教师辅导,经验丰富的学科分析老师360度的分析,深刻透彻...
  • 江苏-苏州04月02日 14:44
    每位老师都会根据不同学生的性格特点,制定不同的教学方案,根据学生的学习习惯和方法进行辅导,查漏补缺,快速提分,真真切切做到的以学生的未来为主。 找问题、补短板、破瓶颈: 1.针对基础薄弱、知识点欠缺的学生,辅导基础知识,形成系统牢固的知识...
  • 陕西-西安03月30日 16:23
    ...量,是企事业单位、城镇居民小区、学生公寓、旧楼电表改造、高层建筑等用电计量及控制的理想产品。 JS-ECZ1-5S多用户集中型智能电表 JS-ECZ1-8S多用户集中型智能电表 JS-ECZ1-9S多用户集中型智能电表 JS-ECZ1-10...
  • 江苏-苏州03月25日 15:06
    每位老师都会根据不同学生的性格特点,制定不同的教学方案,根据学生的学习习惯和方法进行辅导,查漏补缺,快速提分,真真切切做到的以学生的未来为主。 找问题、补短板、破瓶颈: 1. 针对基础薄弱、知识点欠缺的学生,辅导基础知识,形...
  • 江苏-苏州03月18日 11:26
    每位老师都会根据不同学生的性格特点,制定不同的教学方案,根据学生的学习习惯和方法进行辅导,查漏补缺,快速提分,真真切切做到的以学生的未来为主。 一、找问题、补短板、破瓶颈: 1. 针对基础薄弱、知识点欠缺的学生,辅导...
  • 江苏-苏州03月13日 15:53
    每位老师都会根据不同学生的性格特点,制定不同的教学方案,根据学生的学习习惯和方法进行辅导,查漏补缺,快速提分,真真切切做到的以学生的未来为主。 一、找问题、补短板、破瓶颈: 1. 针对基础薄弱、知识点欠缺的学生...
  • 江苏-苏州03月07日 11:50
    根据每个学生存在的学习问题和学习瓶颈,制定个性化的教学方案,针对性更强,辅导效率更高,,还有针对一轮复习中的考点、重点、难点,以专题的形式教学方法,学生阶段性进步看得见;经验教师一对一授课,针对学生具体情况,因势利导,注重方法与思维培养。 ...
  • 江苏-苏州03月02日 15:50
    根据每个学生存在的学习问题和学习瓶颈,制定个性化的教学方案,针对性更强,辅导效率更高,,还有针对一轮复习中的考点、重点、难点,以专题的形式教学方法,学生阶段性进步看得见;经验教师一对一授课,针对学生具体情况,因势利导,注重方法与思维培养。 ...
  • 江苏-苏州02月28日 11:46
    ...专题的形式,精讲精练的教学方法,学生阶段性进步看得见;经验教师一对一授课,针对学生具体情况,因势利导,注重方法与思维培养。 教学课程特色: 1.采用“教育老师1对1学科分析+名望较高的老师1对1定向辅导+老师陪读+学习管理师从头到尾的进...